Description

Le logiciel d’orthographe de la suite Azapod.

Dictazap est une démarche clé en main qui permet de travailler l’orthographe au quotidien avec des séquences de 2 semaines :
– 5 séances d’exercices personnalisés en fonction des besoins de chaque élève
– Jour 1 : correction de la dictée précédente
– Jour 2 à jour 6 : exercices d’entrainement personnalisés
– Jour 7 : Dictée d’entrainement
– Jour 8 : Dictée bilan

À partir de la correction, le logiciel calcule les moyennes de chaque élèves de différentes compétences et détermine les 3 points qui seront travaillés lors de la séquence suivante.

Calendrier

Juillet 2026 : Sortie du logiciel de démonstration (fonctionne pour les périodes 1 et 2)
Janvier 2027 : Sortie officielle de Dictazap

Captures d’écran

Chaque dictée comprend : le texte à plusieurs temps ; les exercices d’entrainement ; les différents textes de dictée ; les repères pour la correction.

Pour la séance 7, vous aurez le choix entre une dictée frigo (dictée classique, « on met la dictée dans le frigo », correction collective explicite puis, un peu plus tard, possibilité de revenir dessus) et la dictée noircie (l’élève a le texte et noircit les mots qu’il pense connaitre, au cours de la dictée qui suit, il peut retourner la feuille aussi souvent qu’il le souhaite mais ne peut plus voir les mots qui ont été noircis).
La dictée bilan (visible sur l’aperçu) est le plus souvent un texte à trous dans lequel on a retiré les mots concernés par les compétences validées ou en cours de l’élève. Dès lors que le nombre de mots à écrire dépasse un certain seuil, l’élève n’a plus de texte à trous et travaille directement sur feuille de classeur.

La correction se fait de la façon suivante : dans le logiciel, vous avez pour chaque élève le texte de dictée avec en noir les mots qu’il avait à écrire et en bleu les mots qui étaient écrits dans son texte à trous. Chaque mot noir est cliquable, on peut coder le ou les erreurs commises par l’élève. On n’écrit pas sur sa feuille.
Quand toute la classe est corrigée, on peut imprimer deux textes par élève. On leur distribue déjà le premier : les mots écrits en orange sont les mots avec une erreur qui ne relève pas des compétences atteinte ou en cours de l’élève. Il doit le recopier sans erreurs. Les mots écrits en rouge sont ceux comportant des erreurs sur les compétences travaillées par l’élève. Là encore, l’élève doit le recopier correctement, mais il doit également analyser son erreur et la code lui-même sur sa feuille.
Quand il a finit, il peut prendre le deuxième texte qui lui précise pour chaque erreur le code qu’il devait indiquer.

La liste des élèves est importée depuis le logiciel GESTATHÈQUE. Vous n’aurez donc pas à la recréer pour chaque logiciel.
Pour chaque élève, il est préciser le statut de chacune de ses compétences : en orange, compétence en cours de travail, en vert, compétence validée précédemment, en gris, compétence qui n’est pas travaillée. En cliquant sur un élève, n peut voir ses résultats pour chacune de ces compétences.
Chaque élève a exactement 3 compétences en cours (les compétences de majuscules et de ponctuation comptent pour une) qui donneront les 3 compétences à travailler pendant les exercices personnalisés. Seule exception : si toutes les compétences sont validées, alors le logiciel choisit pour l’élève celles avec les notes les plus basses.
Ces notes sont modifiées à chaque correction d’une dictée bilan. Suivant la moyenne d’une compétence, elle peut changer de statut. Vous pourrez directement sur cette page ajuster la note d’un élève si vous trouvez qu’elle ne reflète pas son niveau.